4月18日，星期二，又是高振东到京城工大上课的日子。
最后一节课是针对大四毕业生的集成电路设计课程。
一群老师和学生坐在大阶梯教室里，神情激动，跃跃欲试。
这些老师里，既有已经跟着上了几个月课的京城工大的教师，也有刚刚才来的，来自十二机部部属高校的老师们。
对于十二机部来说，集成电路设计这么重要的课程，却最先在防工委这边的高校开枝散叶，简直是可忍孰不可忍。
所以十二机部领导的动作非常快，和高振东提起这个事情还没几天呢，人员已经全部到位了，就近在京城的部属高校选了一批青年教师，过来一起听课。
虽然时间已经晚了，但是没关系，他们已经从京城工大这边得知，接下来高振东有个大动作，他们可以参加进这个事情来，在实践中学习，向京城工大的老师们学习。
这让京城工大的教师们很有一种“代师授徒”的自豪感，专业部委又如何，高教授之下，我们还是第一！
而十二机部的教室们，也只是暗暗攒着一股劲，没听说后来居上嘛？他们可是从部里了解到，高教授的这个大动作，大到让人无法想象，是一场持久战，嗯，不以一时一地之得失论英雄，要看后劲，还得是我们专业部委。
这种良性竞争，双方部委都没有去管，由他们折腾，要是连这点心气儿都没有，那趁早滚回家吃老米饭去。
而今天这堂课，就是高振东启动这个事情的日子。
当高振东以及一行人走进大阶梯教师的时候，不少有点儿见识的老师都激动起来。
今天这阵仗，绝对小不了！
走进来的，除了高振东之外，还有自己学校各系、院到学校一系列领导，至于为什么领导来得这么齐，看看最后两个人就知道了。
防工委和十二机部的领导。
这是要干啥？学生们只是认识校领导，就已经足够震惊了，至于认识两位领导的，就更是不知道这是怎么回事了。
其实说来也简单，随着集成电路工艺的成熟，芯片设计的问题已经被凸显了出来，有枪无弹，那不是白瞎这把好枪了？
正好，高振东手上有一套从易到难，从简单到复杂的一整套数字电路芯片规划。
这些芯片也是功能各异，到处都能用得上的。
当十二机部和防工委的同志看到这份《sz61系列数字电路手册》（一）的时候，唯一的反应就是——得搞！全都得搞！
要一个不漏的搞出来，而且还开始期盼有（二）、（三）……
接到技术部门汇报的防工委和十二机部，一合计，干脆把事情搞大，搞成一个长期的事情，一直到把高振东同志这份手册掏干净为止。
前期以京城工大为主，顺便帮着十二机部培训师资力量，然后慢慢的往十二机部那边转移，毕竟专业部位相关人才更多一些。
于是，就有了今天这一幕。
看着下面黑压压一片人，大部分都是年轻人，防工委和十二机部的领导心情大好，下面这一片，可都是集成电路的种子啊！
这年头不像后来，要不然他们两过来，学校里面是肯定有很多布置工作的，这时候就简单直接一些，他们直接就进阶梯教室了。
两位领导对视一眼，十二机部这边很谦虚：“你来宣布吧，哈哈。”
这是防工委的地盘，自家的教师，还在人家地盘上，要用到人家的资源呢。
防工委领导推辞道：“这个工作，归根结底最后还是你们比较辛苦，你来你来。”
最大的便宜已经占到了，高振东人都在京城工大教书了，别的也就没关系了，这点风格，他们还是要讲的。
两人就这么在台上推来推去，最后两人一转眼，盯上了高振东：“这个事情，还是你来宣布吧！你是带头人，也是这一切最大的功臣，照相照不了，内部露个脸还是要的。”
高振东一脸懵逼，这关我啥事儿？你们自己说一句不就完事儿了嘛，我缺这点脸露？
不过看着两位领导都盯着自己，看来不上是不行了。
“那啥，你们真不说？”
“废话，赶紧的赶紧的。”
“快说快说，这个事情就交给你了。”
高振东没有办法，那就上吧，也不是什么大不了的事情。
他站上讲台，清了清嗓子。
“同志们、同学们，为了集成电路工作的需要，为了尽快完善我们的数字电路元件序列，经研究决定，由防工委和十二机部、十七机部联合，启动‘sz61系列数字电路芯片配套计划’……”
十七机部没来人，嗯，高振东来了就够了。
十七机部领导门儿清，这事儿，咱们挂个名就行了，就不过来凑热闹了，主要是十二机部这老小子脸色太难看，天天惦记着呢。
啊？原来是这么大个事情啊，看来我们这个毕设，不简单呢。
这种多部委联合的大计划，放到后世，是绝不可能以一堆大四毕业生为核心力量和生力军进行的，但是在这个年代，那就不少见。
从头起步的专业领域太多了，往往第一批大学生，就是国内仅有的一点力量了，不靠他们靠谁。
更别说集成电路设计这个专业，在国外都是草创初期，这批大学生要是放到外面去，其实也是抢手货。
毕竟高振东教的东西，虽然时间尚短，还不够多，但是却有大量内容是带有前瞻性的，他们的眼界，可比西方同行都宽多了。
下面的青年教师和学生们神情激动，恨不能立刻投入到工作中去。
看着这些年轻同志，再看看在讲台上侃侃而谈的高振东，几位领导心里不由得想起一篇文章来。
“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步……”
防工委领导也是武能提枪上马，文能写诗弄词的人，只是他的诗词水平，取决于他身处的环境，高低不定，好的贼好，剩下的也就是打油诗水平，颇有点儿把读者骗进来杀的意思。
看着这一幕，他面露欣慰，口中不由得喃喃自语：“美哉……，与天不老！壮哉……，与国无疆！”
对于他们来说，能看见这一幕，甚至比sz61配套计划本身，都更加重要。
此时，讲台上的高振东，已经说到了尾声，在进行安排了。
“……整个计划，第一阶段以防工委的以上三位同志为总体协调人，兼顾机动技术支援，其余人员划分为十三个小组，每个小组以京城工大的一名青年教师为组长，十二机部部属高校前来进修的青年教师为副组长，组员则是在座的各位毕业生……”
一个人搞一片是不现实的，高振东将人手分成了十多个组，每个组负责一款芯片的设计，由已经参加过学习的老师带头抓总，十二机部那边还没学习过相关知识的老师协助管理，带领学生们开展工作。
数字比较巧，13，在某些地方可能比较忌讳，可是对于我们来说完全没有这个问题，那啥，你看这13，像不像牛b的b字儿？
而负责协调的三位同志，正是防工委分配过来跟着高振东干活的三位同志。
这样一来，虽然十二机部的老师还没有相关知识，但是可以在组织管理过程中学习，等到第一批芯片设计完成，估计也就差不多了。
芯片的设计，尤其是这种结构简单、晶体管数量很少、制程还贼大的芯片，在原理和技术、工艺已经走通的情况下，实际上主要的工作内容就是画图了，怎么样通过一层一层的掩模配合，使用光刻、扩散等工艺形成所需的晶体管排布和线路连接，这就是他们需要考虑的事情。
看起来好像比较简单，并不困难，但这一切的前提，是高振东已经带着1274厂的同志，把最困难的部分完成了。
在场的同学，包括老师，都是心情激动，斗志昂扬。
“……现在，我代表防工委、十二机部、十七机部联合宣布，‘sz61系列数字电路芯片配套计划’正式启动！”
高振东最后一句话落下，所有的人都拼命鼓起掌来。
学生们是活泼的，他们的情绪表达更为外放。
他们不论男女，都涨红了脸，双手使劲的拍着，一边拍还一边喊。
“保证完成任务！”
“坚决执行计划！”
“轻伤不下火线！”
“重伤不忘协助！”
“哈哈哈……”
喊着喊着，内容就逐渐离谱起来，大家笑成一团。
到了这里，两位领导和高振东的任务也就完成了，细节自然有人去落实，有困难才会找到高振东这里来。
这间大阶梯教室，摇身一变，在接下来的几个月里，成为了我国第一批数字电路芯片的摇篮。
它甚至已经没有了自己的本名，被称为“61号教室”，在接下来的日子里，通宵达旦，灯火通明，里面闪动着的，是一位位殚精竭虑、努力前行的身影。